MULTIMEDIA VOSITALARI BILAN BOYITILGAN TALAFFUZ MASHQLARI: 3-4-SINF O’QUVCHILARINING NUTQ RAVONLIGI VA TINGLAB TUSHUNISH TEZLIGIGA TA’SIRI (13.00.02)
Abstract
Ushbu tezisda 3–4-sinf o‘quvchilarida talaffuz mashqlarini multimedia vositalari bilan boyitish nutq ravonligi hamda tinglab tushunish tezligiga qanday ta’sir ko‘rsatishi empirik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda audio-video modellar, interaktiv minimal juftliklar, ritm va intonatsiya treninglari hamda avtomatlashtirilgan qayta aloqa elementlari integratsiyalangan mashqlar majmuasi ishlab chiqildi. Tajriba-sinov jarayonida nazorat va tajriba guruhlari qiyosiy o‘lchovlari asosida ravonlik (tezlik, pauza, artikulyatsion aniqlik) hamda tinglab tushunish (reaksiya vaqti, to‘g‘ri javoblar ulushi) indikatorlari baholandi. Ilmiy yangilik sifatida boshlang‘ich sinflar uchun ko‘p kanalli talaffuz treningining didaktik modeli va amaliy diagnostika mezonlari taklif etiladi.
References
1. Yo‘ldoshev J. G., Usmonov S. O‘qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari. Toshkent, O‘qituvchi, 2013. 256 b.
2. G‘ulomov A., Ne’matov H. Ona tili o‘qitish metodikasi. Toshkent, Fan, 2009. 304 b.
3. Passov E. I. Kommunikativnyy metod obucheniya inostrannomu govoreniyu. Moskva, Prosveshchenie, 1991. 223 s.
4. Anderson J. R. Cognitive Psychology and Its Implications. New York, Worth Publishers, 2015. 512 p.
5. Field J. Listening in the Language Classroom. Cambridge, Cambridge University Press, 2008. 366 p.
6. Mayer R. E. Multimedia Learning. New York, Cambridge University Press, 2009. 304 p.
