MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI QOʻGʻIRCHOQ TEATRI PERSONAJLARINI YASASH ORQALI BADIIY IJODIY QOBILIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING TARBIYAVIY AHAMIYATI
Abstract
Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda qoʻgʻirchoq teatri personajlarini yasash faoliyatining tarbiyaviy ahamiyati yoritilgan. Bolalar tomonidan qoʻgʻirchoq obrazlarini yaratish jarayoni ularning tasavvuri, ijodkorligi, estetik didi hamda mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi. Shuningdek, ushbu faoliyat bolalarda jamoada ishlash, rollarni taqsimlash va sahnalashtirish jarayonida nutq madaniyati hamda kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirishga yordam beradi. Maqolada qoʻgʻirchoq teatri elementlaridan foydalanish orqali bolalarda badiiy-estetik tarbiyani samarali tashkil etishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan.
References
1.Sanayeva, S.B., Xaydarova, Sh.N. – Maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish metodikasi. Toshkent, 2023.
2.Karimova, N. – Bolalarda ijodiy fikrlash va badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Toshkent, 2021.
3.Isroilova, Z. – Maktabgacha yoshdagi bolalarda teatr va dramatik o‘yinlar. Toshkent, 2020.
4.Vygotskiy, L.S. – Psixologiya va pedagogika: bolalarning ijodiy rivoji. Moskva, 2019.
5.Makarenko, A.S. – Pedagogik ta’lim va tarbiya asoslari. Moskva, 2018.
Frost, S., Worthington, A. – Creative Arts in Early Childhood Education. London, 2020.
6.Edwards, C., Gandini, L., Forman, G. – The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach in Practice. New York, 2019.
