ТИНГЛОВЧИЛАРДА КРЕАТИВ ТАФАККУРНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ ПЕДАГОГИК АСОСЛАРИ.
Abstract
Мақоланинг мазмуни: Ушбу мақолада замонавий таълим тизимида тингловчиларнинг креатив тафаккурини ривожлантиришнинг педагогик-психологик асослари таҳлил қилинади. Муаллиф ижодий фикрлашни шакллантиришда таълим муҳитининг роли, педагогик технологиялар ва инновацион методларнинг аҳамиятини ёритиб беради. Шунингдек, тингловчиларда муаммоли вазиятларни мустақил ҳал этиш, ностандарт ёндашувларни қўллаш ва шахсий ижодий салоҳиятни рўёбга чиқариш механизмлари кўриб чиқилади. Тадқиқот давомида таълим жараёнини креативлаштиришга тўсқинлик қилувчи омиллар ва уларни бартараф этиш бўйича методик тавсиялар ишлаб чиқилган.
References
1. Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта / Психология мышления. – М.: Прогресс, 1965.
2. Торренс Э.П. Генезис творческого мышления // Психология одаренности детей и подростков. – М.: Академия, 1996.
3. Беркинфальц М., ТРИЗ: Педагогика на стыке наук. – М.: Вита-Пресс, 2015. (Ижодий масалаларни ечиш назарияси бўйича).
4. Robinson, K. Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education. – Penguin Books, 2016.
5. De Bono, E. Six Thinking Hats (Олтита фикрлаш қалпоғи). – Little, Brown and Company, 1985.
