МЕТОДЫ УВЕЛИЧЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Abstract
В статье рассматриваются современные методы повышения учебной мотивации учащихся к изучению русского языка в условиях общеобразовательной школы и учреждений среднего профессионального образования. Актуальность исследования обусловлена снижением интереса обучающихся к предметам гуманитарного цикла, в том числе к русскому языку, что негативно отражается на уровне языковой компетенции, речевой культуры и академической успеваемости. Целью исследования является теоретический анализ и эмпирическая оценка эффективности педагогических методов, направленных на формирование устойчивой внутренней и внешней мотивации к изучению русского языка. В работе использованы методы анализа педагогической и психологической литературы, анкетирования учащихся, педагогического эксперимента, а также статистической обработки полученных данных. В разделе «Результаты» представлены таблицы и графические материалы, демонстрирующие динамику мотивации и учебных достижений учащихся. Сделан вывод о высокой эффективности комплексного применения интерактивных, коммуникативных и личностно-ориентированных методов обучения.
References
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 2008. — 352 с. [Божович, 2008, с. 67–74].
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2011. — 512 с. [Ильин, 2011, с. 45–52].
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2005. — 304 с. [Леонтьев, 2005, с. 92–98].
4. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка. — М., 2013. — 256 с. [Львов, 2013, с. 18–25].
5. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М., 2010. — 200 с. [Пассов, 2010, с. 34–45].
6. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. — М., 2015. — 368 с. [Полат, 2015, с. 56–72].
7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М., 2014. — 320 с. [Селевко, 2014, с. 101–115].
