ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКИХ И УЗБЕКСКИХ ЗАГАДОК
Abstract
В данной статье анализируются загадки как образцы устного народного творчества русских и узбеков с точки зрения лингвокультурного подхода. В исследовании рассматривается роль загадок в историческом, культурном и эстетическом мышлении двух народов, система образов, символические знаки, метафорические выражения, а также языковые средства, отражающие народную жизнь и мировоззрение. Каждая загадка через свою семантику и культурные коннотации отражает уникальную модель национального мышления. Сравнительно-лингвокультурный анализ позволяет выявить сходства и различия русских и узбекских загадок. В частности, в русских загадках преобладают образы, связанные с холодным климатом и православной культурой (лес, снег, церковь, медведь), тогда как в узбекских — с тёплым климатом и исламским мировоззрением (солнце, тандыр, хлеб, земля). Это подтверждает неразрывную связь языка и культуры, служение устного народного творчества в качестве лингвистического и культурного кода. Результаты исследования показывают, что загадки важны не только как фольклорное наследие, но и как средство развития межкультурной коммуникации в современном образовании.
References
1. Қаюмов А. Халқ оғзаки ижоди. – Тошкент: Ўқитувчи, 2000. – 240 б.
2. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л.: Наука, 1986. – 360 с.
Жирмунский В.М. Фольклор и литература. – М.: Просвещение, 1979. – 384 с.
Rajabov R. O‘zbek topishmoqlarining poetikasi. – Toshkent: Fan, 2018. – 220 b.
3. Алафиренко Н.Ф. Лингвокультурология: учебное пособие. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2010. – 288 с.
4. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М.: Слово, 2014. – 376 с.
5. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 2007. – 270 с.
6. Алексеева Л. Русские загадки как отражение народной картины мира // Вестник ПГПУ. – 2013. – №4. – С. 115–119.
7. Хўжамқулова М. Ўзбек халқ топишмоқларида миллий образлар // Самарқанд филология журнали. – 2020. – №1. – Б. 55–61.
8. Abdukaxxorova Nargiza Rustamovna. (2024). YANGI AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING TARJIMA VA TARJUMANLARNING KENGAYISHI VA RIVOJLANISHIDAGI O‘RNI. University Research Base, 371–375. Retrieved from https://scholar.kokanduni.uz/index.php/rb/article/view/347
9. Abdukaxxorova, N. (2024). XORIJIY TILLARNI O‘RGATISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH. University Research Base, 926–929. Retrieved from
https://scholar.kokanduni.uz/index.php/rb/article/view/755
10. Abdukaxxorova, N. R. (2022). Use of Modern Technologies inForeign Language Teaching in Uzbekistan/Использование современных технологий в обучении иностранным языкам в Узбекистане. Spanish Journal of Innovation and Integrity.
11. Абдукахсорова, Н. (2024). ЛИНГВОКУЛЬТУРНОИЗУЧЕНИЕ ЗАГАДОК НА РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ. Ижтимоий-гуманитарный фанларнинг долзарб муаммолари Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук Актуальные проблемы гуманитарных и социальных наук., 4 (12), 374–379. https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I12Y2024N58
12. Абдукаххарова, Н. Р. (2022). Особенности организации самостоятельной работы и внеклассных работ на уроках русского языка. Oriental Art and Culture, 3(2), 636-639.
13. Tursunbaevich, B. A. (2023). BOSHLANG ‘ICH SINFLARDA BADIIY ASARNI TAHLIL QILISH USTIDA ISHLASH. QO ‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 709-711.
14. Tursunbayevich, B. A., Vitalyevna, U. A., Sadullayevich, U. S., & Vyacheslavovna, O. A. MODERNIZATION OF THE PROTEST OF TEACHING RUSSIAN AND ENGLISH IN PRIMARY EDUCATION.15:13
15. Sheraliyevna, R. R. N. (2025). UZBEK VA INGLIZ TILLARIDA SINTAKTIK-STILISTIK FIGURALARNING NUTKIY AKTLARDA IFODALANISHI. Journal of universal science research, 3(1), 257-262.
16. Уразкулова, А. В. (2022). РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ. EURASIAN JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, PHILOSOPHY AND CULTURE, 2 (5), 32–35. EURASIAN JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, PHILOSOPHY AND CULTURE, 32.
17. Vaitalyevna, U. A. (2024). THE THEME OF THE EAST IN THE WORK OF LERMONTOV. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal, 12 (2), 190–194.
