ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Abstract
В то же время требования международного рынка труда, ускорение интеграционных процессов, цифровизация требуют подготовки конкурентоспособных специалистов, обладающих квалификацией и навыками, отвечающих требованиям времени [4,5,8].
References
1. Ўзбекистон Республикаси Кадрлар тайёрлаш миллий дастури. Олий таълим меъё рий ҳужжатлари. – Т. «Шарқ», 2001.
2. Монтессори М. Развитие потенциальных возможностей человека. / Пер. с англ. Д.Смоляковой. // Бюллетень МАМА, 1993, №2,3,5.
3. Бурханова Г.Т., Варга В. Шахсга йўналтирилган таълим. Ўқув-услубий мажмуа. – Т., 2014.
4. Основы личностно-ориентированного образования. / И.С.Якиманская. – М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2011.
5. Mezzich J.E, Salloum I.M, Cloninger C.R, Salvador-Carulla L, Kirmayer L.J, Banzato C.E, et al. Личностно-интегративная диагностика: концептуальные основы и структурная модель. Can J Психиатрия. 2010 г.; 55: 701
6. Меззич Ю.Э. Построение личностно-ориентированной медицины посредством диалога и партнерства: точка зрения международной сети личностно-ориентированной медицины. Int J Pers Cent Med. 2011 г.; 1:10
7. Mezzich J.E, Snaedal J, van Weel C, Botbol M, Salloum I, van Lerberghe W. Формулировка личностно-ориентированной медицины и личностно-ориентированного общественного здравоохранения: доклад четвертой Женевской конференции. World Med J 2011; 57 : 171
8. Меззич Дж.Э., Эпплъярд Дж. Непрерывное развитие медицины, ориентированной на человека, и борьба с хроническими заболеваниями. Международный журнал личностно-ориентированной медицины. 2013; 3:1–4.
