ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Abstract
В современном мире, где процессы глобализации и цифровизации становятся неотъемлемой частью человеческой жизни, формирование межкультурной компетенции учащихся приобретает особую актуальность. В данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) как мощного инструмента для развития навыков межкультурного взаимодействия. Особое внимание уделено специфике применения ИКТ в образовательной практике Узбекистана, богатой культурными и историческими традициями. Автор предлагает конкретные подходы и рекомендации, способствующие успешной интеграции технологий в процесс обучения, а также анализирует вызовы и перспективы их использования.
References
1. Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters.
2. UNESCO. (2021). Digital Transformation in Central Asian Education Systems. Retrieved from unesco.org. (https://unesco.org/)
3. Навои, А. (1499). Махбуб ул-кулуб.
4. Долимов, М. (2020). Информационные технологии в образовании Узбекистана. Ташкент: Шарқ.
5. Rasanen, R., & San, J. (2018). Intercultural Education and Competence Development in Digital Age. Springer.
6. Сагдуллаев, М. (2021). Педагогика межкультурного взаимодействия в условиях цифровизации. Ташкент: Фан.
7. Чистякова, С. Н. (2019). Цифровизация образования: перспективы и вызовы. Педагогика и психология, 6, 45–52.
8. Алиев, Ш. (2020). Использование ИКТ для формирования межкультурной компетенции учащихся. Международный журнал образования и культуры, 4(2), 25–30.
9. Google Arts & Culture. Виртуальные экскурсии по мировым достопримечательностям. Retrieved from artsandculture.google.com. (https://artsandculture.google.com/)
10. eTwinning. (2022). Connecting Classrooms across Europe. Retrieved from etwinning.net. (https://etwinning.net/)
