CONTEXTUAL PROBLEMS IN THE METHODOLOGICAL TRAINING OF MATHEMATICS TACHERS IN CLASSICAL UNIVERSITIES
Abstract
Ushbu ilmiy maqolada birinchi bosqich talabalari uchun matematik tahlil fanini faoliyatga yo'naltirilgan yondashuv nuqtai nazaridan o'qitishning nazariy-metodik asoslari bayon etilgan. Maqolada faoliyatga asoslangan yondashuvning mohiyati, uning matematik tayyorgarlik jarayonidagi ahamiyati hamda talabalarning o'quv faoliyatini samarali tashkil etishdagi o'rni ilmiy jihatdan tahlil qilinadi.
References
1. Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. М.: «Просвещение». 2003.-223с.
2. Мордкович А.Г. Методические проблемы изучения элементов математического анализа в общеобразовательной школе// Математика в школе. 2002. - №9. 2-12 с.
3. Jurayeva M.N. Matematika fanini ‘qitish metodikasi va uning dolzarb muammolari. “Pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik juranal, 2024, №9
4. Jurayeva M.N. Use of contextual tasks development of methodological training of future mathematics teachers. “Ta’lim,fan va innovatsiya” ilmiy-nazariy, ilmiy- uslubiy juranal, 2024, №5
