SIMULATION TRAINING METHODS IN THE FORMATION OF THE PRACTICAL COMPETENCE OF A FUTURE NURSE"
Abstract
Nowadays, the word "innovation" has become a part of everyday life. If we combine a number of concepts, it turns out that innovation is an innovation that ensures an increase in the efficiency of processes or products dictated by the market economy. Like any science, innovation has two directions of development: theoretical and applied, each of which consists of the formation of new knowledge, ideas, and new methods of treating a patient. Given that each scientific field has certain specifics in the education system, these processes involve the improvement of pedagogical technologies, a set of methods, techniques and teaching tools. Currently, innovative pedagogical activity is one of the most important components of the educational activity of any educational institution.
References
1.Б. Хайдарова. Эффективность использования современных инновационных технологий в медицинском образовании (на примере симуляционные технологии) «Integration of science, education and practice in modern psychology, pedagogy: a problem and solutions» Proceeding materials of ii international scientific and practical conference
2. Диканская H.H. Оценочная деятельность как основа управления качеством образования // Стандарт и Мониторинг в образовании. 2003. - № 3. - С. 38-42.
3. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому. / Сост. М.В.Богуславский, Г.Б.Корнетов. - М.: ИД «Карапуз», 2000.
4. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе. / Пер. с англ. Р. Ландсберг. - М.: «Работник просвещения», 1992. -С. 200.
5. Монтессори М. Развитие потенциальных возможностей человека. / Пер. с англ. Д.Смоляковой. // Бюллетень МАМА, 1993, №2,3,5.
6. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе / В.А. Богословский, Э.В. Караваева, Э.Н. Ковтун, О.П. Мелехова, С.Е. Родионова, ВАТарлыков, А.А. Шехонин. - М.: Изд-во МГУ, 2007. -148 с.
7. Burxanova G.T., Varga V. Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim. O'quv-uslubiy majmua. - T., 2014.
8. Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. - М.: УНЕССО, 1996.
9. Михайловский М.Н. Особенности социално-психологических компетенций. Актуальные вопросы современной психологии и педагогики: Сборник докладов XII- й Международной научной конференции (Липетск, 28 декабря 2012 г.).
10. Axunova G.N., Golish L.V., Fayzullaeva D.M. Pedagogik texnologiyalarni loyihalashtirish va rejalashtirish. / B.Yu.Xodiev tahriri ostida. - T.: «Iqtisodiyot», 2009.
11. Палеев M.A. Болонский процесс и высшее медицинское образование в России // Вестник РАН. - Том 75. - № 2. - 2005. - с. 1067-1076.
12. Основы личностно-ориентированного образования. / И.С. Якиманская. - М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2011.
13. Абульханова-Славская, К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности /К.А. Абдульханова-Славская // Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989.- 183 с.
14. Аганов, И.Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? / И.Г.Аганов, С.Е.Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. -2002.-№2.- С. 59-61.
15. Алексеев, М.В. Ключевые компетенции в педагогической литературе/М.В Алексеев // Педагогические технологии. - 2006 - № 3.- С.З-19.
16. Амиров, А.Ф. Реализация концепции качества высшего сестринского образования в свете Болонского процесса /А.Ф.Амиров, О.В.Денисова, B.JI. Назифуллин // Сестринское дело и высшее сестринское образование в XXI веке. Проблемы и перспективы: Труды международной научно-практической конференции. — СП-б.,2005.- С.36.
